华东师范大学学报(教育科学版)
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专题:2024年社会与情感能力研究(SSES)国际测评报告
中国青少年社会与情感能力发展水平报告——基于第二轮SSES测评数据
袁振国;黄忠敬;王纮;王翔宇;张静;
2024年05期 v.42;No.205 1-32页
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学生社会与情感能力:国际比较与中国表现
黄忠敬;唐一鹏;王娟;
2024年05期 v.42;No.205 33-57页
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中国青少年社会与情感能力第二轮测评技术报告
邵志芳;唐一鹏;张静;
2024年05期 v.42;No.205 58-71页
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]
学校教育如何助力学生社会与情感能力发展?——基于聚类分析的探讨
张静;郑杰;崔海丽;张丽君;
2024年05期 v.42;No.205 72-82页
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家庭社会经济地位对学生社会与情感能力的影响——成长型思维和学业焦虑的链式中介作用
刘志;黎佳;梁晨曦;
2024年05期 v.42;No.205 83-98页
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]
社会与情感能力如何影响学生的公共参与?——基于第二轮SSES测评数据
唐汉卫;张红;高星原;
2024年05期 v.42;No.205 99-111页
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教育法治
教育法典背景下“教育法律主体”的体系化
任海涛;孔仲渊;
2024年05期 v.42;No.205 112-126页
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